Actualités scolaires 2017-2018

Mises à jour réalisées par les enseignantes et les élèves

Améliorer le tri sélectif

Dans le cadre de notre projet sur la protection de la nature, nous avons écrit au centre de tri de Sévignacq pour avoir quelques précisions sur le tri. En réponse, la responsable viendra en classe durant le mois de Janvier pour une animation concrète avec nous!

 

Bonjour,

 

Nous sommes la classe des grands de l’école de Barzun. Nous avons eu l’idée de réduire notre production de déchets parce que nous pensons que nous en produisons trop et que nous trions mal nos déchets. Par exemple, on se demande si on peut mettre dans la caisse jaune :

  • Du papier aluminium ou du film plastique, qui a servi à emballer ou à couvrir des aliments.
  • Les emballages de biscuits, de bonbons.
  • Les emballages de jouets (par exemple : le polystyrène)
  • Les emballages en polystyrène (par exemple : de viande)
  • L’opercule des pots de yaourt.
  • L’emballage du beurre.
  • Les emballages en plastique de plats cuisinés.
  • L’emballage des glaces.
  • L’emballage du jambon blanc (sous-vide)
  • L’emballage du fromage.
  • L’emballage du pain de mie, des brioches…
  • Les attaches en plastique et métal qui ferment les paquets en plastique.
  • L’emballage des fromages frais (exemple : Kiri)
  • Les poches des légumes surgelés.
  • Les jouets cassés, les télécommandes, les lunettes…
  • En classe : les « souris », les correcteurs, qui servent à effacer ; les bâtons de colle / les plastiques qui emballent les paquets de feuilles / les rouleaux de scotch / les pochettes plastique / les stylos, les feutres, les cartouches d’encre…

 

Nous savons que tout cela pollue la nature. Nous voulons réduire nos déchets pour protéger la nature.

Nous aimerions vous inviter à venir à l’école pour nous expliquer comment mieux trier les déchets et pour savoir ce qu’ils deviennent. Nous voudrions également savoir comment mettre en place un compost à l’école.

Nous vous remercions par avance pour votre réponse et pour votre participation !

 

La classe des grands de l’école de Barzun.

 

Compte-rendu CMJ n°2

JEUDI 30 NOVEMBRE

REUNION DU CMJ n°2

 

-PROJET N°1 :week-end du téléthon :participer à la marche du téléthon Soumoulou-Pontacq au départ de Barzun (10h30)

-faire un mot.

-faire une affiche dans le village.

 

-PROJET N°2 : collecte « bouchons d’amour » :

-faire un mot. = un article dans le journal.

-une affiche devant l’école.

+ annoncer la collecte le jour de la fête de Noël.

 

-PROJET N°3 : printemps des poètes : vendredi 23 mars.

Et    voir si possible que l’école se rende en maison de retraite durant la semaine du 2 au 6 avril.

 

PROJET N°4 : à partir de Janvier : constater la quantité de déchets produits à l’école+proposer des solutions.  

-après les vacances de Février : propositions d’une expérimentation vers la réduction de déchets.

- mail à la communauté des communes : poser des questions sur le tri, le recyclage, le compost + inviter la personne.

-PROJET N°5 : « Nettoyons la nature » dimanche 3 juin.

 

-PROJET N°6 : le potager = après les vacances de Pâques.

Compte-rendu CMJ n°1

Jeudi 9 Novembre – 1ère réunion du CMJ.

Compte-rendu de la réunion.

- Election du maire des  jeunes.

- Sont candidats :Ana Haristoy- Lilian Legros –Maia Barroumes

- Scrutin :Ana 2 voix ; Maia 2 voix ; Lilian 1 voix.

- Lilian est nommé 2ème adjoint.

- 2ème tour : Ana 4 voix ; Maia 1 voix.

- Maia est nommé 1ère adjointe ; Ana est élue maire.

 

  • Les Projets :

 

  1. La solidarité :

 

  • La banque alimentaire
  • Boîte à livres ou  trouver des idées  pour la fréquentation de la bibliothèque
  • Rendre visite aux personnes âgées à la maison de retraite ( à l’occasion du printemps des poètes ?)
  • Dessins pour les anniversaires
  • Week-end téléthon
  •  Collecte « bouchons d’amour.

 

  1. L’Ecologie :

 

- Nettoyons la nature

- Faire un potager :mettre en place un compost

- Réduire les déchets :

a- Constater qu’il y a beaucoup de déchets

b- Constater que nos goûters sont mauvais pour la santé.

c- Compagne d’information

d- Ce qui est à améliorer ?Pourquoi ?Comment ?

3- Projets divers : 

-  « La grande lessive » :29 Mars 2018.

- « Le printemps des poètes » : thème= la nature ; la protection de la planète.

- Projet n°1 : la banque alimentaire :affichage à la mairie à l’école

Prochaine réunion : Jeudi 3o,11 à 16 h 30.

 

La vente de légumes: comment faire mieux?!

A l’occasion d’un travail sur le futur, les CM ont écrit un texte listant ce qu’ils pourraient améliorer s’ils devaient refaire une vente de légumes !

 

   Lors de la prochaine  vente, nous nous préparerons plus tôt pour ne pas être stressés quand il y aura beaucoup  de monde. Nous devrons bien respecter notre rôle ainsi, nous n’effrayerons  pas les clients, nous n’oublierons  personne, nous ne nous tromperons pas dans les commandes.

Nous constituerons des équipes moins nombreuses : de cette façon, nous ne nous mélangerons pas nos rôles, nous ne nous gênerons pas et nous aurons tous quelque chose à faire. Nous  nous  procurerons une deuxième balance pour  que les  clients n’attendent pas trop longtemps.

Un spectacle dans l'école...

La musique des insectes !

 

Le jeudi 21 décembre, deux dames sont venues à l’école et elles ont chanté des chansons (avec des instruments), qui parlent d’insectes. C’était très drôle. Les instruments étaient la guitare, un petit piano, un énorme tambour, des maracas, un triangle, un accordéon et un saxophone. A la fin, elles ont chanté « Noël Jazz » et on chanté avec elles !

chorale de Noël

Le dimanche 19 décembre, l’école a fêté Noël. Au début, on a joué et au bout d’un moment, le Père Noël est arrivé. On a descendu les cadeaux. On les a posés au pied du sapin et on chanté les chants de Noël : « L’as-tu vu ? » ; « Maman Noël » ; « Noël Jazz » ; « Petit garçon »… Puis, on a mangé. On avait aussi le droit de faire deux tours de calèche !Le dimanche 19 décembre, l’école a fêté Noël. Au début, on a joué et au bout d’un moment, le Père Noël est arrivé. On a descendu les cadeaux. On les a posés au pied du sapin et on chanté les chants de Noël : « L’as-tu vu ? » ; « Maman Noël » ; « Noël Jazz » ; « Petit garçon »… Puis, on a mangé. On avait aussi le droit de faire deux tours de calèche !

 

Les CE

Bilan du pique-nique 0 déchet

Jeudi  16  novembre, l’école de Barzun est allée à la cueillette de l’Aragnon ramasser des légumes.   Nous nous sommes lancé le défi de faire 0 déchet ET ça a plutôt bien marché.  Nous voulons                 faire attention à l’environnement. Nous sommes revenus avec quasiment  0 déchet .Pour nous le défi est plutôt bien réussi. Des élèves n’ont pas trop respecté le défi mais ils n’ont quand-même pas eu beaucoup de déchets. Nous avons bien aimé ce défi pour protéger la nature. Il y avait  quand-même : un paquet de chips , un pot de yaourt , du papier aluminium (3) , deux emballages de  biscuits, deux « pompotes »  et  4  films plastique.

 

- Comment remplacer ces déchets :

 

-le pot de yaourt  = acheter des pots en verre du type « Quidarré ».            

-la pompote = faire de la compote faite maison dans des gourdes rechargeables.

-le papier aluminium = Tupperware ou une serviette en tissu.    

- un  paquet de chips : faire ses propre chips ! (Cameron a la recette !!!)

- emballage  de biscuits : faire ses propre cookies ou madeleines (demandez la recette à Ana !!!)

L'Aragnon

Cette    journée  à   l’Aragnon,  on   a  visité   le   potager.  Puis  on  a ramassé plein de légumes : des navets, des pommes de terre, des carottes, de la salade, des choux, un chou-fleur …Après, on a organisé le pique-nique sans déchet. Ensuite, on a fait le nettoyage des légumes. Puis, on a promené les petits  dans la brouette et on a ramassé des pommes. On a fait l’aller retour avec les petits dans les brouettes et on a aussi transporté les pommes.

Axel

 

 Quand on est arrivé, on a commencé à faire les groupes. J’étais avec Maxence, Louise,  Jules Pujo. Après on s’est baladé puis on a coupé la salade et ensuite on a déterré les poireaux. Après on a mis les petits dans les brouettes pour aller faire le pique-nique presque sans déchet  car on trouvait qu’on fait trop de déchets  .Ca a bien marché. Après on est allé aux pommes : on les a cueillies avec les petits. Moi j’ai mangé une pomme ! Puis, on  est parti et le lendemain on a fait des groupes pour  faire la soupe. J’ai bien aimé quand on a épluché les patates et aussi les carottes. A midi, on a dégusté la soupe et je n’ai pas aimé. Un peu plus tard dans la journée, on a fait la vente de légumes. Quand il y avait des gens qui arrivaient, j’étais stressé puis après ça allait.

Cézanne

 

Au début on a visité le jardin. Après on a fait des groupes. Les groupes c’était : petites sections

avec  CP, moyennes sections avec grandes sections et toute la classe des grands ensemble. Les

groupes ont ramassé des légumes comme les choux fleurs , le chou , les carottes, les navets ,le fenouil, les pommes de terre .On a pris ces légumes pour faire une soupe. Après  on a fait un pique-nique  sans déchet  pour faire moins de déchets , on a eu  quelques  déchets. Après la classe des petits et les  CE1 sont allés à la balançoire. Puis, les maîtresses ont payé les légumes et ont est  allé dans le bus.                            

 

Clément

 

                                                                                                  Les légumes de l’Aragnon                                                                   

 

Le jeudi 16 novembre toute l’école de Barzun est allée aux jardins de l’Aragnon pour cueillir des légumes. On a fait des groupes :ps cp – ms gs – ce1 ce2 cm1 cm2 et on est allé chercher des légumes. On a ramassé des carottes, des choux, des choux fleurs, des blettes, du piment vert, du céleri, des courges spaghetti, des courgettes, des aubergines et de la salade...après on a fait un pique-nique sans déchet et on a fait presque aucun déchet. Puis on a nettoyé les légumes et on est allé cueillir des pommes et on est rentré à l’école. Le lendemain, on a fait des groupes et on a fait 5 soupes. L’après-midi on a fait une vente de légumes devant l’école : ça a été un succès.      

 

Louise Hazerra                                                                                                                     

 

A l’Aragnon au début on a fait des  groupes de ps +cp et gs +ms et ce 1 +ce 2 et cm 1 + cm 2 . On est allé chercher des légumes comme des carottes, deux potimarrons, du céleri, des choux, des choux fleurs, du navet, des courges, deux petits choux rouges, des pommes de terre, de la salade. Aprés, nous avons pique-niqué. Puis les grands ont lavé les légumes. Pendant ce temps les petits et les ce 1 (s’ils voulaient) sont allés jouer dans un parc. Plus tard, on est allé les chercher en brouette pour aller chercher des pommes puis on est rentré à l’école.  

 

Lya

 

Avec  l’école nous sommes partis  au  jardin de l’Aragnon, pour ramasser des lègumes pour  en faire une soupe et une vente de légumes.  Nous avons fait des groupes.   Moi   jétais avec : Ana, Matéo, Sarah et Shaina.  Pour le pique-nique, nous avons fait un défi de « zéro déchet » pour moins polluer la nature.  Nous  avons réussi. Le secret pour ne pas faire trop de déchets c’est de faire tout maison. Nous avons ramassé : des blettes, des navets, du piment doux, du chou, du chou-fleur, du céleri, des pommes de terre, des carottes, et des salades... Le lendemain, nous avons fait une vente : nous  avions tous des  rôles mais nous les avions un peu mélangés.  Pour faire la soupe nous avons  fait des groupes, moi  j’étais avec : Ana, Maïa et  Alicia.   Il fallait  les  nettoyer  les couper  les  peler pour les mettre dans la soupe.

 

Maëlie

A l’Aragnon,on a découvert des légumes comme le céleri, le fenouil . Après  on fait un pique-nique presque ‘’zéro déchet. Puis on a rincé les légumes. Ensuite on a mis les petits dans les brouettes et

on a ramassé des pommes. Enfin on est rentré à l’école.

 

A la vente de légumes, on a été polis avec les gens : on leur a dit bonjour puis on leur a servi les légumes. Ensuite on a mis les légumes sur la balance puis on les a donnés.

 

Naëlle

On a fait le tour du potager et on a dit ce qu’on peut mettre dans la soupe. Ensuite on a fait des groupes  pour ramasser les légumes : des blettes,  des  choux  fleurs, des carottes, du chou, des salades, des aubergines et des navets. Après on a fait le pique-nique et on a  fait un défi sans déchet. Après, on a lavé les légumes et les ce1 son allés jouer. Enfin,  les grands nous ont  rejoints pour ramasser les pommes.

 

Sarah

A  la  cueillette de  l’Aragon, on a fait  une  balade. On a fait des groupes  pour ramasser les  légumes : des carottes, des choux-fleurs, et les aubergines. On a fait un pique-nique et on n’a pas fait de déchet. Après, on est allé chercher des pommes. Le lendemain, on a fait de la soupe avec les   légumes et  on l’a mangée. Il y avait des ateliers pour éplucher les carottes et couper les pommes de  terre. Le soir, on a fait la vente de légumes.

 

Shaïna

confection et degustation de la soupe

 

On a fait la soupe pour manger à la cantine. On a pelé les pommes de terre, les oignons, les carottes les navets. On a lavé les légumes : les choux, les poireaux et les blettes. On a déchiré les feuilles des choux et des blettes. On a coupé les autres légumes. On a enlevé les graines de la citrouille. On a choisi les légumes pour composer les soupes.

On a mangé la soupe.

 

Texte dicté à la maîtresse par les maternelles;

A la découverte des légumes...

Ce matin en arrivant en classe on a vu des légumes.

On devait chercher comment les trier.

Les petits les ont triés par couleur : 6 plateaux : jaune, rouge, vert violet blanc marron. Les mS et les GS les ont triés par formes : 4

Les Cpdevaient les trier en cherchant si c'était un légume racine, fleur ou feuille.

Après on a fait notre tête en légumes Par exemple les cheveux en salade, les yeux en tomates, les oreilles en champignons, la bouche en haricot vert, le nez en courgette

plateaux : rond, carré, allongé, ovale.

Par exemple la courgette était sur le plateau vert et sur le plateau allongé, la tomate sur le plateau rouge et sur le plateau rond.

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On a mangé les légumes. Certains les ont tous mangés et d’autres les ont goutés.

Louise, Marie, Eliott, et Amaïa sont ceux qui ont tout mangé.

Romain Soline et Erica sont ceux qui n’ont pas beaucoup aimé les légumes.

Les autres en ont aimé certains.

Voici la liste des légumes que l’on a mangé :

Les légumes pomme de terre, courgette, carotte, champignon, radis noir et radis rose, tomates rouge jaune, verte, poivron rouge jaune et vert , piments doux, concombre, betterave, mâche, avocat, topinambour, rutabaga, persil, fenouil, haricot vert, pois gourmands, courgette spaghetti, endive, céleri, blette, poireau, chou kale, chou chinois, chou fleur, brocolis.

On les a mangés crus ou cuits et pour certains crus et cuits.

 

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Le cross de Pontacq

Le mardi 17 Octobre, à 13h30, la classe des grands, nous sommes partis dans un bus avec l’école d’Espoey, au cross du collège de Pontacq. Une fois arrivés, nous nous sommes installés dans les tribunes et de nombreuses écoles sont arrivées : Hours, Soumoulou, Pontacq, Lamarque-Pontacq, puis les élèves du collège Jean Bouzet.

Avant les courses, le principal du collège nous a expliqué que les gagnants recevraient une médaille. Puis, il a appelé les coureurs de la course « contrat », pour les CE2-CM. Pendant que les enfants couraient, les autres les encourageaient ! Derrière nous, il y avait des élèves du collège avec des trompettes : ça faisait un bruit énervant ! C’était bien, personne n’a marché, tout le monde a fini sa course !

Ensuite, le principal a appelé les enfants qui couraient pour la course « compétition ». Il y avait des collégiens qui montraient le chemin et on ne devait pas les dépasser tant qu’ils ne s’étaient pas écartés. Quand le principal a annoncé le départ, tout le monde poussait pour être le premier ! Quand les collégiens s’écartaient, tout le monde fonçait et des enfants tombaient !

Dans notre classe, Maia Barroumes est arrivée 1ère féminine : elle est montée sur le podium et elle a eu la médaille de bronze !

Après avoir couru, on recevait un biscuit et une boisson. On a regardé quelques courses de collégiens, puis la maîtresse d’Espoey est venue nous chercher en nous disant que les enfants nous attendaient dans le bus alors on est parti. On est rentré à l’école vers 15h30.

Les élections du CMJ

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Les projets des candidats étaient par exemple  de continuer à souhaiter les anniversaires aux personnes âgées du village, de refaire « Nettoyons la nature », la banque alimentaire, le Printemps des poètes ou la grande lessive, de rendre visite aux personnes âgées seules dans les maisons de retraite, de cultiver un jardin à l’école, de participer à « une semaine sans écran »…

Pour voter, on devait commencer par donner notre carte électorale à Alicia qui y mettait un tampon et qui nous donnait en échange une enveloppe. Ensuite, Brigitte ou la maîtresse nous donnaient les bulletins de vote (les photos des candidats). On allait dans l’isoloir pour choisir son candidat : on glissait la photo choisie dans l’enveloppe. Puis, on devait mettre l’enveloppe dans l’urne et Alexis disait « a voté ! ». Enfin, Maxence nous faisait signer.

La classe des petits a voté en premier et ensuite, c’était le tour des grands. Les résultats ont été les suivants :

  • Ana : 13 voix
  • Jules P : 9 voix.
  • Maia : 7 voix.
  • Lilian : 5 voix.
  • Jules C : 2 voix.
  • Matéo : 2 voix.

La règle est que le plus âgé est élu : donc, Matéo a été élu et Jules Cardona était triste. Les nouveaux conseillers municipaux sont donc : Ana, Jules P, Maia, Lilian et Matéo.

On a dit à Jules qu’il pourra assister aux réunions du CMJ et continuer à soumettre ses idées aux conseillers.

Bulletin vote 1

Jeudi 9 novembre 2017.

 

Le Jeudi 9 novembre, nous sommes allés à la mairie pour la première réunion du CMJ, pour élire le maire des jeunes.  Comme candidats il y avait : Lilian Legros, Ana Haristoy, Maia Laborde. Au premier tour,  Ana Haristoy a eu 2 voix,  Maia Laborde a eu 2 voix, Lilian Legros a eu 1 voix et il a donc été nommé 2nd  adjoint. Au deuxième tour,  Ana Haristoy a eu 4 voix, Maia Laborde a eu 1 voix. Ana est donc la nouvelle maire des jeunes et Maia la première adjointe.

Après l’élection, nous avons choisi les projets que nous développerons cette année. Nous avons choisi deux axes principaux : d’abord la solidarité, ensuite, l’écologie.

Dans le premier axe, nous avons décidé de poursuivre des actions faites les années précédentes : souhaiter les anniversaires aux aînés du village, participer à la collecte de la banque alimentaire. Ensuite, nous avons décidé de participer au week-end du Téléthon et aussi à la collecte des bouchons en plastique pour l’association « bouchons d’amour » qui permet d’acheter du matériel aux personnes handicapées (exemple : des fauteuils roulants…). Nous avons également décidé de rendre visite à des personnes âgées à la maison de retraite, par exemple après le printemps des poètes, pour leur chanter des chansons. Enfin, nous allons chercher des idées pour augmenter la fréquentation de la bibliothèque du village.

Dans l’axe « écologie », nous avons décidé de planter un potager à l’école. Pour cela, on aimerait mettre en place un composteur qui composterait les déchets produits à l’école : au goûter, à la cantine… Ensuite, nous voudrions continuer « Nettoyons la nature » et également, essayer de trouver des idées pour réduire les déchets produits à l’école.

Enfin, nous aimerions aussi refaire une édition du printemps des poètes, sur le thème de l’écologie, de la nature et de la protection de la planète. Nous voudrions aussi participer de nouveau au projet d’arts visuels « La grande lessive ».

Notre prochaine réunion aura lieu le jeudi 30 Novembre pour préciser nos nombreux projets !

Sortie au jardin de la Loupiote

Image1Image 3Image 4Image5Image6Image7Image8Image9Image10Image11Image12Image13Ce matin on est allé visiter le jardin de la Loupiote à Livron.

On y est allé à pieds avec les copains et les copines et des adultes.

On a fait des groupes, PS/MS, GS/Cp et les grands avec les grands pour ne pas se mélanger.

On a planté des graines de salade. On a mis de la Terre dans les pots d’œufs. on a fait un trou avec les doigts et on a mis la graine.

On a remis de la terre pour recouvrir le trou. Maitresse nous a donné des cartes avec des images de légumes. Le travail c’était de trouver les légumes du jardin : salade, tomate, patate, pomme d’or, épinards, poireaux, carottes, potimarrons. On ramassé des patates avec Thibaud. Elles sont dans la terre. On devait creuser et trouver les pommes de terre. Ensuite on a gouté et après on est rentré à l’école.

Dictée à la maîtresse des grandes sections.

Quel est votre ressenti ?

Erica : J’ai aimé quand tu nous a donné les cartes pour trouver les légumes, creuser la terre pour trouver les patates.

Soline : J’ai aimé ramasser les pommes de terre mais je n’ai pas aimé marcher car ça faisait mal aux pieds.

Lou : J’ai préféré ramasser les pommes de terre parce qu’il fallait creuser la terre. Je n’ai pas aimé regarder les légumes.

Marie : J’ai aimé le travail des photos parce que c’était moi la première qui trouvait. Je n’ai pas aimé marcher parce que ça faisait mal aux jambes.

 

L'article des grands.

Avec maîtresse Charlène, nous sommes allés au jardin de la Loupiote à Livron, avec la classe de Magali. En arrivant, on a fait des groupes : les PS et MS ; les GS et les CP ; les CE1 et les CE2 et enfin, les CM1 et les CM2. Notre guide à nous les CM s’appelait Ingrid. Elle nous a fait visiter le jardin et nous avons découvert des fruits et des légumes que nous ne connaissions pas : le patidou, les physalis, la courge spaghetti, les blettes… Après, nous avons lu les devinettes que nous avions préparées sur les fruits et les légumes. Celui qui s’occupe du jardin s’appelle Thibaut : il nous a montré des « bébés plantes ». Puis, nous avons planté des blettes et des salades. Enfin, nous avons goûté et nous avons pu poser des questions :

1- Combien de fruits et de légumes y a-t-il dans le jardin ? Réponse : il y en a 30.

2- Est-ce que la tomate est un fruit ? Réponse : c’est à la fois un fruit et un légume.

3- Le melon pousse-t-il dans un arbre ? Réponse : non.

Ensuite, nous sommes rentrés à l’école. C’était une sortie très intéressante, qui nous a appris beaucoup de choses.

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Projet : L’école de Léon

Durant les mois de septembre et octobre, nous avons travaillé sur l’histoire de « L’école de Léon ».

Nous avons lu des histoires sur la rentrée.
Nous avons travaillé sur l’apprentissage des mots du vocabulaire du livre  et en athématiques nous avons travaillé en géométrie, en numération.

Nous avons joué à des jeux de société, appris des chants et des comptines sur l’école. (voir fichier de chants comptines)

Nous avons illustré l’histoire en arts visuels (peinture, dessins, coloriages).

Nous avons écrit le livre « L’école des enfants  de Barzun » à la manière de l’école de Léon et donc participé à des activités langagières.

Nous avons reconstitué une journée à l’école chronologiquement, et nous avons  été à la cantine mettre la table.

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Ma première séance de roller

Justine : J’ai recopié Margot et maintenant j’y arrive !

Maxime : J’ai essayé de me concentrer pour ne pas tomber. J’ai bien aimé quand on était à trois.

Louise : Je suis tombée parce que j’ai vu les autres tomber.

Margot : J’ai adoré faire du roller parce que j’allais à fond la caisse !

Marie : Avec Lou on faisait que tomber et c’était trop rigolo !

Soline : Je n’ai pas aimé tomber. J’ai aimé rouler.

Erica : J’ai aimé quand maîtresse a mis des obstacles et quand Justine m’a tenu la main pour m’aider.

Romain : J’ai bien aimé aller  à fond la caisse !

Pauline : J’ai aimé faire du roller

Lou : J’ai aimé donner la main à Marie et on tombait ensemble.

Qu’avons-nous appris ?

On a appris à rester sur place avec des rollers,, à marcher et à rouler. Avec les obstacles on a appris à enjamber et à avancer sur les tapis come si c’était de l’herbe. Rouler à plusieurs nous a appris à avancer à la même vitesse.

Voir la vidéo

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Une rentrée scolaire sereine

Pas moins de 38 enfants répartis équitablement sur deux classes, l'une regroupant les élèves de la maternelle et CP, l'autre ceux des classes CE et CM.

A n'en pas douter, les enseignantes Magali Zuccarello, Émilie Carré, Charlène Teste et Céline Sanchez sauront, comme lors des exercices précédents, enseigner et animer leurs classes multi-niveaux.

Le jour de la rentrée les élèves de PS ont dessiné leur première oeuvre à l'école maternelle... Wp 20170904 002Wp 20170904 001

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